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COMMENT OPTIMISER LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE PATIENT-PHARMACIEN POUR ASSURER UNE ALLIANCE THÉRAPEUTIQUE

2010

Cette thèse étudie la dynamique relationnelle à l'officine entre un pharmacien et un patient, et donne certaines clés pour l'améliorer. Le pharmacien, en comprenant mieux son patient, pourra créer et maintenir une véritable alliance thérapeutique avec lui, dans le but d'optimiser sa prise en charge. Ainsi, le patient deviendra un acteur de son système de soins.

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What influence patients'choice for peritoneal dialysis? a qualitative study

2018

L’objectif de cette étude était d’identifier les facteurs qui influencent le choix de la dialyse péritonéale (DP) chez les patients insuffisants rénaux, dans un centre de dialyse en France offrant un dispositif d’éducation thérapeutique du patient (ETP) aux patients en pré-dialyse. Pour ce faire, nous avons mené trente six entretiens semi-directifs avec des patients, des médecins de l’équipe d’ETP et un cadre de santé. Nous avons également observé dix séances d’ETP afin d’explorer la nature des interactions entre les patients, leurs accompagnants et l’équipe soignante. Nos résultats révèlent que les facteurs qui poussent les patients à choisir la DP sont l’influence des proches, les préfére…

medicine.medical_specialtymedicine.medical_treatment030232 urology & nephrologyDialysis patientsPeritoneal dialysis03 medical and health sciences0302 clinical medicineéducation thérapeutiquedialyse à domicileTherapeutic patient educationmedicineIn patient030212 general & internal medicineElectrical and Electronic EngineeringIntensive care medicineInternal medicineDialysisdialyse péritonéale[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociologybusiness.industryrelation thérapeutiquemedicine.diseaseRC31-1245Atomic and Molecular Physics and Optics3. Good healthDialysis methodbusinesschoix thérapeutiquePatient educationKidney disease
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Education et complexité : recherche, formation, pratiques

2014

International audience; Cet ouvrage présente les actes du colloque « Education à la santé etcomplexité : Recherches, Formations et Pratiques » qui constituait le4ème colloque international d’UNIRéS, Réseau des universités pour l’éducationà la santé (E.S). Cette 4ème édition, qui a réuni près de 200 chercheurs,formateurs et praticiens, a été portée par la Commission Scientifique duRéseau UNIRéS, nouvellement créé en 2012.C’est à partir de la notion de complexité, dans son acception holistique,que nous avons invité les participants à mener une réflexion autour desquestions d’éducation et de santé, en mettant en exergue la complexité desliens qui se tissent entre éducation, santé et formation.…

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